Jinsiy rivojlanish har qanday insonning ulg‘ayishining tabiiy qismidir. Ammo autizm spektrining buzilishi (RAS) bo‘lgan bolalar uchun bu jarayon alohida yondashuvni talab qiladi. Ularning tana, his-tuyg‘ular va ijtimoiy signallarni idrok etishi boshqacha, shuning uchun to‘g‘ri tushuntirishsiz bola sarosimaga tushishi, aybdorlik hissi yoki hatto xavfli vaziyatlarga duch kelishi mumkin.
Nima uchun RASda jinsiy tarbiya muhim?
Uzoq vaqt davomida RAS bilan og‘rigan bolalarda jinsiy aloqa mavzusi chetlab o‘tilgan. Autizm bilan og‘rigan odamlar jinsiy aloqaga «qiziqmaydi» yoki bolalar darajasida qoladi deb hisoblangan. Bu afsona. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, RAS bilan og‘rigan o‘smirlar tengdoshlari bilan bir xil biologik balog‘atga yetish bosqichlaridan o‘tadilar, ammo aniq, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va vizual tushunarli tushuntirishlarga muhtoj.
Tizimli jinsiy tarbiyasiz RAS bilan og‘rigan o‘smirlar ko‘pincha:
- o‘zini o‘zi identifikatsiya qilishda qiynaladi;
- tegishning yo‘l qo‘yiladigan va yo‘l qo‘yilmaydigan shakllarini farqlay olmaydi;
- manipulyatsiya va zo‘ravonlik uchun zaif bo‘lib qoladi;
- tanadagi o‘zgarishlar tufayli xavotirni his qilishadi.
Milliy ruhiy salomatlik instituti (NIMH) ma’lumotlariga ko‘ra, RAS bilan og‘rigan o‘smirlarning 70 foizigacha moslashtirilgan jinsiy ta’lim dasturiga muhtoj. Bu harakat sifatidagi jinsiy aloqa haqida emas, balki o‘z tanangiz, hissiyotlaringiz va shaxsiy chegaralaringizni bilish haqida.
Bolaga tanadagi o‘zgarishlarni qanday tushuntirish kerak?
Birinchi bosqich – jismoniy ma’rifat. Bola tana uning shaxsiy makoni ekanligini va unda sodir bo‘ladigan o‘zgarishlar normal ekanligini tushunishi kerak.
- Haqiqiy so‘zlardan foydalaning: «jinsiy olat,» «qin,» «ko‘krak,» «hayz.» «Pippi» yoki «u yerda» kabi evfemizmlar chalkashlik tug‘diradi.
- Vizual materiallar – rasmlar, sxemalar, o‘quv kartochkalarini ko‘rsating.
- Emotsional emas, balki faktologik tarzda tushuntiring: masalan, «barcha o‘smirlarda tanadagi sochlar paydo bo‘ladi.»
- Materialni muntazam ravishda takrorlang, chunki RAS bilan og‘rigan bolalar ma’lumotni takrorlash orqali o‘zlashtiradilar.
Shuni yodda tutish kerakki, agar bolaga o‘zgarishlar tushuntirilmasa, u javoblarni o‘zi qidiradi – ba’zan internetda noto‘g‘ri yoki xavfli ma’lumotlarga duch kelishi mumkin.
Hissiyotlar va ijtimoiy signallar
RAS bilan og‘rigan o‘smirlar uchun noverbal signallarni aniqlash qiyin. Ular kimningdir noz-karashma qilayotganini tushunmasliklari yoki aksincha, do‘stona munosabatni qiziqish sifatida qabul qilishlari mumkin. Shuning uchun RASda jinsiy tarbiya, albatta, ijtimoiy
vaziyatlar treningini o‘z ichiga oladi:
- do‘stlikni romantik qiziqishdan qanday farqlash mumkin;
- agar kimdir «yo‘q» desa, qanday javob berish kerak;
- boshqalarning shaxsiy chegaralariga qanday rioya qilish;
- simpatiyani to‘g‘ri ifodalash.
Amaliyot shuni ko‘rsatadiki, vaziyatlarni modellashtirish eng yaxshi vositadir. Masalan, pedagog yoki ota-ona sahnalashtirishi mumkin: bir kishi juda yaqin keladi, ikkinchisi xushmuomalalik bilan orqaga chekinadi va «Menga yoqmayapti» deydi. Bu bolaga ijtimoiy chegaralarni nazariy jihatdan emas, balki tajriba orqali tushunishga yordam beradi.
Maxfiylik va xavfsizlik
RAS bilan og‘rigan bolalar ko‘pincha «ommaviy» va «maxfiy» tushunchalarini farqlamaydilar. Ular, masalan, nomaqbul joylarda yechinishlari yoki begonalar oldida shaxsiy narsalar haqida gapirishlari mumkin.
Ota-onalarga quyidagilarni tushuntirish muhim:
- tananing boshqalarga ko‘rsatish mumkin bo‘lmagan qismlari mavjud;
- masturbatsiya – bu balog‘atga yetishning normal qismi, lekin u faqat yolg‘iz bo‘lishi mumkin;
- ruxsatsiz birovning badaniga tegish mumkin emas.
Oddiy vizual sxemalardan foydalaning: «uyda – mumkin,» «maktabda – mumkin emas.» RAS bo‘lgan ko‘plab bolalar uchun vizual qoidalar og‘zaki qoidalarga qaraganda yaxshiroq ishlaydi.
Rozilik haqida qanday gapirish mumkin
Rozilik tushunchasi RASda tushunish qiyin bo‘lgan tushunchalardan biridir. Bu yerda imkon qadar aniq bo‘lish muhim:
- «Agar odam «yo‘q» desa, demak, mumkin emas.»
- «Agar odam jim tursa yoki qo‘rqqanga o‘xshasa – bu ham «yo‘q.»
- «Agar odam «ha» deb aytsa-yu, keyin fikridan qaytsa – to‘xtash kerak.»
His-tuyg‘ular va yuz ifodalari kartochkalari yaxshi ishlaydi: bola do‘sti yoki sherigi o‘zini noqulay his qilayotganini aniqlashni o‘rganadi.
O‘smirlik davri xususiyatlari
QAS bilan og‘rigan o‘smirlarda gormonal o‘zgarishlar davrida xavotir, asabiylashish yoki hatto tajovuzkorlik kuchayishi mumkin. Bu nafaqat fiziologiyadan, balki nima bo‘layotganini tushunmaslikdan ham kelib chiqadi.
Urishish emas, balki his-tuyg‘ularni «Siz hayajonlanishni his qilasiz – bu normal holat,» «Siz boshqa odamlarga qiziqish uyg‘otishingiz mumkin – bu katta bo‘lishning bir qismi» deb atash muhimdir.
Mutaxassislar ijtimoiy hikoyalardan – muayyan vaziyatda nima qilish kerakligini tavsiflovchi qisqa ssenariylardan foydalanishni tavsiya qiladi. Masalan: «Men chiroyli qizni ko‘ryapman. Men uni quchoqlamoqchi bo‘laman, lekin avval «Sizni quchoqlasam maylimi?» deb so‘rayman.»
Onlayn dunyo va xavflar
Zamonaviy o‘smirlar internetda juda ko‘p jinsiy kontentga duch kelishadi. RAS bilan og‘rigan bola uchun quyidagilarni oldindan muhokama qilish muhim:
- pornografiya nima va nima uchun u haqiqiy hayotni aks ettirmaydi;
- nega suratlarni yalang‘och holda yuborish mumkin emas;
- xavfsiz saytlarni firibgar saytlardan qanday ajratish mumkin;
- kimdir intim ma’lumotlarni talab qilsa, nima qilish kerak?
Internet shaxsiy mavzular uchun joy emasligini tushuntiring. Yaxshisi, oldindan filtrlarni o‘rnating va ko‘rganlaringizni birgalikda muhokama qiling.
O‘z-o‘zini baholashni qanday qo‘llab-quvvatlash mumkin
RAS bilan og‘rigan bolalar ko‘pincha «boshqachalik» tuyg‘usini his qilishadi. Ular o‘zlarini «bunday emas» deb hisoblashlari mumkin, ayniqsa munosabatlar mavzusi birinchi o‘ringa chiqqan o‘smirlik davrida.
Ota-onalar quyidagilarni ta’kidlashlari muhim:
- har bir inson o‘z ritmida rivojlanadi;
- mehr-muhabbat hamma uchun mavjud;
- munosabatlar nafaqat tashqi ko‘rinishga, balki hurmatga ham asoslanadi.
Amaliyot shuni ko‘rsatadiki, RAS bilan og‘rigan o‘smirlarga shaxsiy chegaralar va his-tuyg‘ularga ega bo‘lish huquqi muntazam ravishda tushuntirilsa, ular yuqori darajadagi ishonch va g‘ayriijtimoiy xatti-harakatlar xavfini kamaytiradi.
Ota-onalar va o‘qituvchilarning roli
Ko‘pgina kattalarning xatosi jinsiy mavzudan qochishdir. Ammo sukut faqat xavotir va tushunmovchilikni keltirib chiqaradi. Tana va his-tuyg‘ular haqida gapirish rag‘batlantirish emas, balki bezovtalik va zo‘ravonlikning oldini olishdir.
Asosiy qoida:
- uyalmasdan, xotirjam gapirish;
- agar bola qiziqish bildirayotgan bo‘lsa, uni ayblamaslik;
- birdaniga ko‘p ma’lumot bermaslik – ulg‘aygan sari qisqa-qisqa gaplashish afzal.
Agar ota-onalar so‘zlarni topishda qiynalsalar, RAS bilan og‘rigan bolalarni o‘qitish uchun yaratilgan moslashtirilgan kitoblar va materiallarga murojaat qilishlari mumkin. Foydali manbalar orasida Ketrin Devis va Juliya Fridman asarlari bo‘lib, ularda tana, his-tuyg‘ular va kelishuv mavzulari oddiy so‘zlar bilan tushuntiriladi.
RASda jinsiy tarbiya hashamat yoki nozik mavzu emas, balki asosiy xavfsizlik elementidir. O‘z tanasi, his-tuyg‘ulari va chegaralarini tushunadigan bola o‘ziga ishonchliroq, himoyalanganroq va ijtimoiy moslashuvchanroq bo‘ladi.
Asosiysi, suhbatni o‘z vaqtida boshlash, to‘g‘ri gapirish va bola tushunadigan tildan foydalanish. Zero, bilim nafaqat kuch, balki himoya hamdir.
